Interview mit Petra Rosenberg
Als Erweiterung zum schriftlichen Interview in der Anne Frank Zeitung finden Sie hier fünf Lernvideos mit der deutschen Sinteza Petra Rosenberg. Mithilfe der Videos können Sie die Biografien von Petra Rosenberg und die ihres Vaters und Holocaust-Überlebenden Otto Rosenberg vertiefen. Weitere Hinweise zur Nutzung der Lernvideos finden Sie hier.
1. Was Petra Rosenberg antreibt
Petra Rosenberg ist Vorsitzende der Gedenkstätte Zwangslager Berlin-Marzahn. Ihr Vater Otto Rosenberg wurde als junger Sinto von den Nazis verfolgt und hier jahrelang interniert. In diesem Video stellt Petra Rosenberg sich vor und spricht über die Motivation zu ihrer andauernden erinnerungspolitischen Arbeit.
2. Otto Rosenbergs Verfolgung durch die Nazis
Petra Rosenberg schildert in diesem Video die nationalsozialistische Verfolgung der Familie Rosenberg. Detailliert berichtet sie über das Leid, das ihr Vater in Konzentrationslagern erfuhr, aber auch von dessen Beteiligung an der Widerstandsaktion inhaftierter Sinti*zze und Rom*nja im KZ Auschwitz-Birkenau am 16. Mai 1944.
3. Rassistische Kontinuitäten nach dem Nationalsozialismus
Das Ende des Nationalsozialismus bedeutete für Sinti*zze und Rom*nja zwar ein Ende der Verfolgung, jedoch erlebten viele auch nach 1945 strukturellen und institutionellen Rassismus. Das zuvor erlebte Leid wurde oftmals nicht anerkannt und mit den Auswirkungen der Verfolgung und dem Kampf um Entschädigung wurden viele, auch Otto Rosenberg, allein gelassen.
4. Umgang mit Retraumatisierung und Rassismus
Otto Rosenbergs Leben nach dem Nationalsozialismus war stark davon geprägt, dass große Teile seiner Familie von den Nazis ermordet worden waren. In diesem Video spricht Petra Rosenberg darüber, wie dessen Erziehung sie, ihre Geschwister und ihren Umgang mit ihrer Identität als deutsche Sinti*zze prägte.
5. Unzureichende Erinnerung
In diesem Video kritisiert Petra Rosenberg, dass der Völkermord an den europäischen Sinti*zze und Rom*nja zu wenig Anerkennung in der deutschen Erinnerungskultur erfährt. Was Bildung über die Vergangenheit bei Schüler*innen bewirken kann, schildert sie am Beispiel der aktuellen Proteste junger Menschen gegen den »Neuen Wehrdienst«.